Apropiación Social del Conocimiento
Esta estrategia busca promover una apropiación social del conocimiento, entendiendo por ésta un proceso de comprensión e intervención de las relaciones entre tecnociencia y sociedad, construido a partir de la participación activa de los diversos grupos sociales que generan conocimiento. Este proceso tiene las siguientes características: 1. es intencionado. 2. En la red socio-técnica que lo constituye intervienen grupos sociales expertos en ciencia y tecnología, los distintos sectores que intervienen en la constitución de estos procesos generan mediaciones. 3. Es un proceso donde la sociedad civil se empodera a partir del conocimiento. 4. Apropiación no es enajenación, implica aún en las relaciones más asimétricas traducción y ensamblaje dentro de los marcos de referencia de los grupos participantes.
Esta comprensión amplía las dinámicas de producción de conocimiento más allá de las sinergias entre sectores académicos, productivos y estatales; incluyendo a las comunidades y grupos de interés de la sociedad civil. Esta ampliación integra apropiación e innovación en un mismo plano, bajo el principio de construcción social del conocimiento.
La apropiación social del conocimiento es el fundamento de cualquier forma de innovación porque el conocimiento es una construcción compleja que involucra la interacción de distintos grupos sociales. La producción de conocimiento no es una construcción ajena a la sociedad, se desarrolla dentro de ella, a partir de sus intereses, códigos y sistemas. Por otra parte, la innovación entendida como la efectiva incorporación social del conocimiento en la solución de problemas, o en el establecimiento de nuevas relaciones; no es más que la interacción entre grupos, artefactos, culturas sociales de expertos y no expertos. La apropiación no es una recepción pasiva, involucra siempre un ejercicio interpretativo y el desarrollo de unas prácticas reflexivas.
La promoción de la apropiación social del conocimiento se desarrolla a partir de cuatro líneas de política pública que son descritas a continuación
Consulte la Estrategia Nacional de Apropiación Social de la CTI.
Objetivo general
Ampliar la comprensión de las dinámicas de producción y uso del conocimiento más allá de las sinergias entre sectores académicos, productivos y estatales; incluyendo a las comunidades y grupos de interés de la sociedad civil.
Objetivos específicos
- Fomentar la participación ciudadana en la construcción de política pública en CTI fortaleciendo las capacidades de la sociedad para tomar decisiones que contribuyan en la resolución de conflictos que involucran conocimientos científico tecnológicos.
- Promover el desarrollo de iniciativas de extensión y transferencia del conocimiento científico y tecnológico que permitan su efectiva integración a contextos locales y sociales específicos, contribuyendo a su desarrollo.
- Favorecer el desarrollo de proyectos de Comunicación reflexivos y contextualizados para la comprensión, diálogo y formación de opinión sobre las relaciones ciencia, tecnología, innovación y Sociedad.
- Incentivar el desarrollo de mecanismos de formación y medición para construir conocimiento acerca de las diversas formas en que el conocimiento científico tecnológico es apropiado en la sociedad colombiana por los diversos grupos e individuos que la componen.
III Semana Nacional de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación 1-8 de octubre de 2010
Con el objetivo de establecer espacios de encuentro, participación e interacción de la sociedad civil, la comunidad científica, el sector productivo y los entes gubernamentales, fortalecer los procesos de diálogo y discusión entre ellos, y evidenciar procesos de generación de conocimiento entre expertos y comunidades se desarrolla desde 2006 la Semana Nacional de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Esta iniciativa busca promover la participación de los diferentes sectores, grupos y comunidades que conforman la sociedad colombiana sobre los alcances e impactos de la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo social y económico.
Mayor información:
semananacionalcti.blogspot.com
Centro de recursos en apropiación
Con el fin de caracterizar de mejor forma las iniciativas desarrolladas en el país en torno a la apropiación social del conocimiento y al fomento de relaciones ciencia, tecnología y sociedad más simétricas, Colciencias y Maloka desarrollan el Centro de recursos para la apropiación. Este proyecto está haciendo un rastreo y localización de experiencias en apropiación desarrolladas por distintos sectores: empresa, centros de investigación, universidades, entidades del gobierno, ONG, entre otros en diferentes regiones del país. Las mejores experiencias serán sistematizadas y divulgadas a través de un portal en internet. El centro también desarrolla estudios conducentes al desarrollo de estrategias de apropiación más situadas y reflexivas.
Foro biocombustibles / Foro bosques
Una de las principales estrategias de Colciencias para el fomento de la Apropiación en el país ha sido el desarrollo de Foros de discusión ciudadana de agendas públicas con un fuerte componente tecnocientífico en su formulación. Estos foros han reunido en el Congreso de la República a representantes del Ejecutivo, congresistas, empresarios, investigadores, líderes de comunidades y organizaciones de la sociedad civil para discutir sobre las implicaciones sociales y económicas de Políticas públicas donde el conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación son determinantes. En el año 2008 se desarrollo el Foro Biocombustibles a debate y en 2010 se llevará a cabo el Foro Política Forestal a debate en cooperación con el Programa Piensa Colombia de la Universidad Nacional.
Construcción de estrategia de ASCTI – Foro de ASCTI
Con el fin de desarrollar políticas y estrategias de apropiación del conocimiento acordes a las especificidades y desafíos de la sociedad colombiana, Colciencias planteó una Estrategia de ASCTI que definirá las directrices del trabajo de la entidad y del sistema en esta área. La formulación de esta estrategia responde a los retos que asume la entidad a partir de la Ley 1286 de 2009 y amplia los campos de acción en apropiación a la participación ciudadana, la comunicación de relaciones ciencia, tecnología y sociedad, la transferencia y el intercambio de conocimiento y la gestión del conocimiento para la apropiación. En octubre de 2010 se desarrollará un Foro Internacional en ASCTI donde se socializará esta estrategia y se pondrá en discusión con expertos internacionales en el tema y con gestores de diferentes regiones del país.
Mayor información:
www.eafit.edu.co/foro-taller-ascti
El Aula Rodante
El Programa de Aulas Rodantes se inició en 2009 alrededor de la conmemoración del Año Internacional de la Astronomía en 2009. Colciencias, el Sena y la Universidad Nacional sumaron esfuerzos para hacer realidad este proyecto.
Se diseñó y adecuó un Observatorio Astronómico Itinerante, dotado de un moderno telescopio y de material didáctico, que recorrió durante seis medes 72 municipios de 21 departamentos. El primer tramo el Aula rodante partió el 20 de agosto y terminó el primero de octubre. En este tramo, se cubrieron poblaciones de los departamentos de Caldas, Cesar, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Sucre, Córdoba, Antioquia, Norte de Santander, Santander, Casanare y Meta. El segundo partió el 3 de octubre y regresó a Bogotá el 19 de diciembre. En este tramo se visitaron municipios de Cundinamarca, Caldas, Risaralda, Valle, Tolima, Huila, Caquetá, Caquetá, Cauca y Nariño. A lo largo de estas dos rutas, más de 28 mil personas, entre niños, jóvenes y adultos, tuvieron acceso libre a exposiciones, juegos y montajes interactivos.
